Que todos los participantes se involucren al programa de una forma
comprometida y continua.
Que al final del programa alcancen los logros
propuestos.
El sentirse un ser útil para la sociedad,
mejorar su autoestima.
miércoles, 4 de diciembre de 2013
RESULTADOS
Que todos los participantes se involucren al programa de una forma
comprometida y continua.
Que al final del programa alcancen los logros
propuestos.
El sentirse un ser útil para la sociedad,
mejorar su autoestima.
CONCLUSIÓN Y REFERENCIAS
La necesidad de alfabetizar a los jóvenes que
no estén vinculados en una institución educativa y adultos es porque estos son parte de la sociedad como
un grupo social excluido de la comunidad. La realidad de los niños trabajadores
en calle no es la misma que los niños de la calle ya que ellos cuentan con
algún tipo de soporte familiar estudian poco y con un alto déficit de
aprendizaje ya que el ritmo de trabajo interfiere en su educación y trabajan la
mayor parte del día. Los niños trabajadores se sienten discriminados. No se
sienten respetados como personas que asumen una responsabilidad y contribuyen
económicamente al sustento de su familia cuando llegan a la adolescencia y a la
adultez con un nivel de escolaridad bajo o nulo esto les impide desarrollarse
profesionalmente y así mejorar su calidad de vida por ello este programa les
brinda la oportunidad de formarse académica mente y así mejor su futuro.
- Programa
nacional de
alfabetización y educación básica para jóvenes y adultos. Ministerio de
educación nacional Republica de Colombia.(s.f).Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-82733.html
- imágenes google
LOGROS
LOGROS
Uno de los logros más significativos es brindar al adulto y al joven un tipo de educación integral el cual lo hace más responsable, participativo y consiente de las necesidades de construirse en un elemento de paz y de progreso social, un ser con potencialidades, que puede desarrollar a lo largo de la vida, formar un ser que percibe el derecho que tiene de aspirar a una calidad de vida mejor.
Uno de los logros más significativos es brindar al adulto y al joven un tipo de educación integral el cual lo hace más responsable, participativo y consiente de las necesidades de construirse en un elemento de paz y de progreso social, un ser con potencialidades, que puede desarrollar a lo largo de la vida, formar un ser que percibe el derecho que tiene de aspirar a una calidad de vida mejor.
TIEMPOS Y LUGARES
LUGAR
Instalaciones del El Centro de Desarrollo El Porvenir, está ubicado en la localidad de Bosa.
TIEMPO
Instalaciones del El Centro de Desarrollo El Porvenir, está ubicado en la localidad de Bosa.
TIEMPO
Los días domingos en las horas de la mañana
POBLACIÓN SUJETO
POBLACIÓN
Jóvenes y adultos de la localidad de Bosa,
barrio compartir, una población en su
mayoría desplazada y con un gran flujo de vulnerabilidad económica y social.
APRENDIZAJE Y RESULTADOS OBTENIDOS
Algunos de los
principales logros del Programa son: haber reducido la tasa de analfabetismo en
la localidad de bosa, dejar capacidad instalada en la junta de acción comunal
del barrio compartir en donde pueden seguir trabajando con las poblaciones más vulnerables y también pedir
recursos para la continuidad del
programa y definir las bases operativas y financieras para que los estudiantes
puedan permanecer en el sistema educativo.
Para esto, el "Programa Nacional de Alfabetización y Educación Básica y de Jóvenes y Adultos" cuenta con modelos de enseñanza flexibles y pertinentes para la población del barrio compartir además se pueden realizar programas de alfabetización virtuales , modelos construidos especialmente para la educación de adultos teniendo en cuenta sus particularidades y aprendizajes previos a través de la vida. El de alfabetización virtual incluye como novedad el aprendizaje de conocimientos básicos en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por parte de jóvenes y adultos.
Estos resultados han sido reconocidos por el por la junta de acción comunal del
barrio compartir de la localidad de bosa El comité evaluador estuvo conformado
por los representantes del barrio como presidente. Secretario y estudiantes de
la universidad uniminuto. Para la entrega de los premios se consideraron
aspectos como el impacto del programa, la consistencia y sostenibilidad del
mismo y los aspectos innovadores que conlleva.
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
Coherente con la concepción de educación integral que orienta el programa, la estructura general comprende tres grandes áreas que se relacionan con realidades de la persona, el área intelectual o cognitiva, el área afectiva y el área socio-económica.
ETAPAS DEL
PROGRAMA DE EDUCACIÓN CONTINUADA
5. Áreas avanzadas
de interés
|
Validación
de educación media vocacional-ICFES.
Español, cálculo,
trigonometría, física, química y filosofía.
|
4. Áreas básicas
de interés
|
Validación Básica secundaria-ICFES
Español, matemáticas, ciencias
sociales e inglés.
|
3. Complementaria
|
Ciencias sociales, español y
Matemáticas.
|
2. fundamental
|
Validación primaria en CAFAM
Sociales, Español, Ciencias y
Matemáticas.
|
1.
Destrezas de lecto- escritura
|
Español-matemáticas.
|
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE
EDUCACIÓN CONTINUADA
Coherente con la concepción de educación integral que orienta el programa, la estructura general comprende tres grandes áreas que se relacionan con realidades de la persona, el área intelectual o cognitiva, el área afectiva y el área socio-económica.
ÁREA INTELECTUAL
|
ÁREA AFECTIVA
|
ÁREA
SOCIO-ECONÓMICO
|
|
Es el centro de la estructura por
cuanto se plantea que es el intelecto el que rige consciente mente el destino
de la vida del ser; y brinda soporte en las áreas afectiva y socio económica.
|
El
intelecto es soporte de lo afectivo porque mediante el conocimiento llega a
la comprensión y a la apropiación de los valores, los sentimientos, las
creencias, el aprecio de la propia cultura y el afianzamiento de las raíces que
alimentan la identidad cultural
|
Los
desarrollos intelectuales sirven de base para aprendizajes ocupacionales y
sociales que impulsen a los individuos a desempeños eficientes y a
transformar su calidad de vida.
|
RECURSOS
Durante las actividades utilizamos canciones cuentos para la
integración con los estudiante del programa
estos videos los utlizamos durante la actividad y finalizando la misma.
cuento para reflexionar
realizamos una actividad de integracion para finalizar nuestra clase.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
v Integración
social brindar al estudiante la
oportunidad de iniciar y/o continuar el desarrollo de destrezas de
lecto-escritura (alfabetización), iniciar o continuar aprendizajes básicos (post-alfabetización)
para alcanzar desempeños de calidad en su entorno familiar, comunitario y
laboral.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
q Brindar
al estudiante oportunidades de desarrollar destrezas y adquirir conocimientos
básicos que son pre-requisitos para una capacitación laboral.
q Promover
desarrollos socio-afectivos en el adulto para que fortalezcan la conciencia de
la propia dignidad, enriquezcan la personalidad e impulsen la integración
social.
PLANEACIÓN
PLANEACIÓN PROGRAMA DE EDUCACION CONTINUADA
Este programa que queremos realizar
es un programa de alfabetización en donde vincularemos a Jóvenes y adultos de la localidad de bosa,
barrio compartir, una población en su
mayoría desplazada y con un gran flujo de vulnerabilidad económica y social que
tienen una escolarización incompleta. Nuestro programa se basa en la
alfabetización en la actual, consiste en promover y fortalecer un espacio
amplio y plural de cooperación y coordinación entre diferentes sectores de nuestra sociedad, en donde sé que asume un compromiso ciudadano, la tarea
de reducir el analfabetismo, contribuyendo además, en que las personas jóvenes
y adultas de contextos excluidos mejoren su calidad de vida, disfruten de
condiciones básicas y asuman derechos fundamentales como el de la educación y
el de un trabajo digno, entre otros.
Teniendo en cuenta que la localidad donde se desarrollará es
una población en su mayoría desplazada y con gran vulnerabilidad económica y
social. Sera un trabajo mancomunado con la junta de acción comunal de la
localidad la cual se encargará de informar a la comunidad sobre el programa y
prestar sus instalaciones las cuales son espacios amplios y propicios para las
actividades.
1.
Dar a conocer el programa a toda
la comunidad con volantes y un punto de información en la sede de la junta de
acción comunal. Inscripciones.
|
2.
teniendo en cuenta que el
programa de educación continuada tiene varias etapas, por medio de unas
pruebas de admisión identificar en qué
etapa puede iniciar el joven o adulto o si es necesario que inicie el
proceso.
Las
etapas del programa son:
Después
de saber en qué nivel está el
aspirante se le hará entrega de los módulos correspondientes y se pactaran
los encuentros en los cuales se le harán las correcciones pertinentes y las
explicaciones de los temas (domingos en la mañana).
|
3.Evaluación
y seguimiento del proceso
Evaluación cualitativa:
El nivel de satisfacción de los
participantes en cuanto a:
ü Su
progreso personal en la lecto-escritura.
ü Su
valoración como persona.
ü Su
mejoramiento de desempeño a nivel familiar, laboral y comunitario.
El desempeño del monitor y del
coordinador en relación con:
ü El
apoyo psicológico que se le brinda a los participantes.
ü La
orientación académica que se les ofrece.
Evaluación cuantitativa de los
logros a alcanzar. |
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